为深入贯彻落实“十五五”规划关于金融强国建设的部署要求，探索数智技术与金融教育融合路径，推动中国金融学自主知识体系构建与教学落地，发展中国特色金融文化理论和实践体系建设，由教育部中国金融学虚拟教研室、中国特色金融文化虚拟教研室、金融科技专业虚拟教研室共同发起，中央财经大学、重庆工商大学主办，重庆工商大学金融学院、重庆工商大学党委宣传部、重庆工商大学教务处承办，西南大学、重庆理工大学协办的“高校金融类虚拟教研室工作坊（2026）”于5月29日至31日在重庆举办。我校校长易行健教授和实验教学中心王小燕教授受邀出席，与全国近200所院校的350余位专家学者共探新时代金融人才培养路径。

在由南开大学党委副书记梁琪教授主持的“校长论育人”圆桌论坛上，易行健校长围绕“新时代金融强国人才培养——目标定位、课程体系、教学模式的重塑”主题，结合广东金融学院办学实践与当前金融教育面临的挑战，分享了深刻见解。

易行健指出，当前就业市场呈现出“U型结构变化”，高技能的管理、专业岗位与低技能简单服务岗位需求相对上升，而中间层的常规认知与手动岗位则面临压缩。他坦言：广东金融学院大金融类本科生培养规模可能是全国最大的，一年招生计划接近4000人，就业压力非常大。在此背景下，学校推进分类人才培养改革，着力提升人才培养质量。

围绕人工智能对金融教育的冲击，易行健结合团队研究成果指出，AI正在加速替代标准化记忆、重复计算、规则化执行、基础信息检索、结构化与模块化写作、简单的数据分析与流程化工作、单一窄域静态知识运用等能力，导致相关就业价值大幅贬值。他强调：“AI时代对学生核心能力培养应聚焦高阶认知能力和非认知能力、隐形经验能力、人机协作能力、动态适用能力、价值判断与伦理推理能力”他介绍，广东金融学院通过实施“金融+”“+金融”“数智+”融合战略，已开设23个微专业、11个拔尖创新实验班，持续深化金融类人才培养模式改革，培养适应金融强国建设和大湾区国际金融枢纽建设需要的复合型、高素质金融人才。”

王小燕教授在金融类虚拟教研室专题培训中做了题为《金融类专业特色实验教学创新实践》的讲授，介绍了AI时代金融类实验教学面临的挑战和广东金融学院国家级金融实验教学中心建设经验，助力教师提升教研教学能力。

会议期间，易行健校长还与兄弟高校校领导、学科负责人围绕应用经济学学科交叉创新、高层次人才引育、产教融合等议题深入交流，积极推介我校在金融教育领域的改革成果。