一、工作情况

（一）整体情况

广东金融学院实验教学中心始终坚持以“立德树人”为根本任务，致力于培养学生综合实践创新能力。中心秉持“产教融合、科教融合、信息技术与实验教学深度融合”的路径，不断推动金融实验教学的高质量发展，努力成为金融实验教学的示范者。

近年来，中心将持续开展师德集中学习教育作为提高教师师德素养的重要途径，促进教师遵守职业道德规范，强化师德养成，压实单位师德师风建设责任，引导广大教师爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表、廉洁诚信，营造风清气正的育人环境。

（二）分项行动实施情况

实验教学中心“思想铸魂”行动是为了提高实验教学的思想性、铸牢实验教学的魂，从而更好地发挥实验教学在培养学生综合素质和创新能力方面的作用。针对这一目标实验教学中心制定了详细的实施方案，明确“思想铸魂”行动的目标、任务、实施步骤和时间节点等，确保行动能够有序开展。

实验课程是实验教学的重要组成部分，中心在实验课程中融入思政元素，强化实验课程的思想政治教育。在日常的教学中，将思想铸魂教育融入实验教学的各个环节中，包括实验设计、实验操作、实验报告撰写等。通过加强思想教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

另一方面，实验教学中心组织了一系列师德集中学习教育活动。除了集中学习学校统一组织的课程，实验教学中心组织了共同研讨活动，就师德建设、教育伦理、职业道德等方面的内容进行深入探讨，进一步理解师德内涵，增强师德意识。通过这些活动，教师们不仅提升了师德修养，也推动了实验教学中心师德建设的深入开展。

二、工作成效

通过全方位的学习以及开展师德集中学习教育系列活动，在以下几个方面获得提高：

1.教师的师德意识得到提高：通过系列师德活动的开展，实验教学中心的教师对师德的认识和理解得到了提高。教师们更加注重自身的师德修养和示范作用，注重言行举止，树立了良好的师德形象。

2.促进了团队合作和交流：师德活动形式多样，如师德讲座、经验分享会、集中学习讨论等，这些活动促进了教师之间的团队合作和交流。通过相互学习、分享经验和解决问题，教师们能够更好地理解师德的重要性，并形成良好的团队合作氛围。

3.激发了教师的工作热情：师德活动的开展不仅提高了教师的师德素养，同时也激发了教师的工作热情。教师们更加关注学生的需求和发展，积极探索实验教学的创新方法，努力提高实验教学的质量。

4.促进了实验教学的改革和创新：通过师德活动的开展，教师们对实验教学的改革和创新有了更深入的认识和理解。教师们积极探索实验教学方法的改进，注重实践操作和探究性学习，推动了实验教学的改革和创新。

5.提高了学生的综合素质：通过师德活动的开展，实验教学的质量得到了提高，学生的综合素质也得到了提高。教师们注重培养学生的实践能力和创新思维，同时注重思想道德教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

三、下一步工作

在下一步的工作中，实验教学中心将继续加强师德集中学习教育工作，不断提高教师的教育教学水平。继续加强教师队伍的培养和团队建设，鼓励教师参加教育教学研讨会和学术交流活动，提升教师的专业素养。中心还将加强实验室设备的维护，提供良好的实验教学环境，促进实验教学工作的顺利进行。同时，中心还将继续加强实验教学资源的建设和共享，为学生提供更多优质的教学资源。切实加强两个国家级示范中心的建设，并进一步推动实验教学的改革创新，以满足学生的综合实践创新需求，助力我校建设成为金融实验教学的示范者、引领者。